MARCO TEORICO

4. MARCO TEÓRICO

En los últimos años se ha desencadenado de manera desmedida el uso de los dispositivos tecnológicos, sin importar raza, lengua, cultura, sexo o edad; incluso se puede ver como el uso de estos dispositivos inicia desde edades tempranas. Según investigadores, no son actividades apropiadas y requieren de vigilancia de los padres (Walsh, 2005), pero, al mismo tiempo, pueden mejorar el rendimiento y el desarrollo de facultades cognitivas.Para diferentes estudiosos es claro que Los aparatos de tecnología afectan y crean problemas en los niños pequeños si son utilizados por mucho tiempo. Según estudios recientes, se pueden destacar tres tendencias principales. La primera es el consumo diario que los niños le dan a estos medios; la segunda se refiere a que existe una imitación y aprendizaje del lenguaje que reciben; por último, el modo en que afecta la capacidad de atención el contenido de los videos y programas (Rodríguez Sánchez 2012, 24)].

Cabe resaltar que en muchos hogares, la televisión y los videojuegos son parte fundamental de la vida de los niños. Muchos pasan más de 5 horas diarias frente a una pantalla sin hacer nada productivo.

Según datos estadísticos se puede ver que “El 17% de los niños entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23 meses, y el 41% de 24 a 35 meses ve más de dos horas diarias de televisión. En un día normal, el 68% de los niños menores de 2 años usa las pantallas […]. El 35% veía programas educativos para niños, el 40% una mezcla entre programas educativos y de best online casino entretenimiento para niños y el 20% programas para niños y adultos (Rideout y Hamel, 2006) la edad promedio en la que los niños empiezan a ver la televisión es a los 9 meses.” (Rodríguez Sánchez, 2012, 26)

El uso de estos dispositivos genera factores que perjudican la salud nutricional del niño, ya no se hace ejercicio por estar varias horas frente a los diversos dispositivos tecnológicos.